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指標(biāo)

評審標(biāo)準(zhǔn)

分值

基礎(chǔ)條件

1、申報(bào)單位高度重視國培項(xiàng)目，主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)分工合理，協(xié)作有效；專家覆蓋本學(xué)段所有學(xué)科（領(lǐng)域）（2-5分綜合評分）；

2、申報(bào)單位教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，承擔(dān)過“國培計(jì)劃”教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)（2-5分綜合評分）。

4-10

網(wǎng)絡(luò)研修支持服務(wù)能力

平臺功能

1.學(xué)員學(xué)習(xí)與交流、專家教學(xué)引領(lǐng)、教學(xué)管理等功能完善（0-1分綜合評分）

2.學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理與拓展功能較強(qiáng)，設(shè)服務(wù)熱線，建立常見問題庫（0-1分綜合評分）

3.導(dǎo)航清晰，界面友好，便于操作，提供多種形式的平臺使用指南（0-1分綜合評分）

4.具有視音頻雙向互動交流答疑功能（0-1分綜合評分）

5.具有自動掉線或隨機(jī)問題應(yīng)答等監(jiān)控學(xué)習(xí)的技術(shù)手段（0-1分綜合評分）

6.學(xué)習(xí)評價(jià)與反饋及時(shí)，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡與學(xué)習(xí)完成情況（0-1分綜合評分）

7.過程監(jiān)控完善，能及時(shí)監(jiān)測培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)、骨干培訓(xùn)者、參訓(xùn)學(xué)員的過程性數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)維度豐富，具有針對不同角色分類提供查詢、報(bào)表功能（0-1分綜合評分）

8.網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的“個(gè)人空間”“教師工作坊”和“研修社區(qū)”（學(xué)校社區(qū)和區(qū)域社區(qū)）等功能完備（1-3分綜合評分）

1-10

管理及應(yīng)急

1.申報(bào)單位內(nèi)外部組織結(jié)構(gòu)以及各部分職責(zé)、協(xié)作溝通方式等符合大規(guī)模教師網(wǎng)絡(luò)研修組織管理的需要，有助于加強(qiáng)過程管理，保障培訓(xùn)質(zhì)量（0-1分綜合評分）

2.項(xiàng)目管理流程規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)健全、制度完善（0-1分綜合評分）

3.針對可能出現(xiàn)的硬件損壞、程序錯誤、黑客攻擊及系統(tǒng)訪問堵塞等突發(fā)情況，以及課程資源錯誤、不當(dāng)言論等，具有應(yīng)急預(yù)案，能及時(shí)解決（1-3分綜合評分）

1-5

縣級骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)

符合“國培計(jì)劃”對網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目縣級骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)的目標(biāo)要求，目標(biāo)定位科學(xué)合理，表達(dá)具體可測（1-3分綜合評分）

7-15

培訓(xùn)內(nèi)容

1、課程模塊設(shè)置合理，培訓(xùn)專題重點(diǎn)突出，各模塊之間的內(nèi)在邏輯性強(qiáng)（1-2分綜合評分）

2、內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)平臺功能與操作流程、培訓(xùn)主要內(nèi)容角色管理職責(zé)等（1-2分綜合評分）

培訓(xùn)方式

1、采用專家授課、參與式培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動、案例學(xué)習(xí)、問題研討等方式（1-2分綜合評分）

2、培訓(xùn)方式適合相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動，突出學(xué)員參與互動（1-2分綜合評分）

考核評價(jià)

對縣級骨干培訓(xùn)者的考核評價(jià)要求具體明確，考核評價(jià)指標(biāo)設(shè)置合理，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合（1-2分綜合評分）

拓展延伸

集中培訓(xùn)結(jié)束后，在網(wǎng)絡(luò)研修期間，繼續(xù)加強(qiáng)對骨干培訓(xùn)者的繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)與交流，要求明確，措施有效（1-2分綜合評分）

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)

1、培訓(xùn)目標(biāo)符合要求，目標(biāo)定位科學(xué)合理，表達(dá)具體可測（1-3分綜合評分）

2、培訓(xùn)對象需求把握準(zhǔn)確，切合目標(biāo)定位和學(xué)員實(shí)際（1-2分綜合評分）

2-5

培訓(xùn)內(nèi)容

1、階段設(shè)計(jì)清晰，各階段主要環(huán)節(jié)的目標(biāo)任務(wù)以及預(yù)期成果明確具體（1-2分綜合評分）

4-10

2、網(wǎng)絡(luò)研修、區(qū)域研修、校本研修的內(nèi)容設(shè)計(jì)及具體培訓(xùn)方式明確具體，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)圍繞主題，重點(diǎn)突出，課程模塊設(shè)置合理，內(nèi)在邏輯性很強(qiáng)（1-4分綜合評分）

3、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)；實(shí)踐性課程超過50%（1-2分綜合評分）

4、一線優(yōu)秀教師、教研員不少于50%（1-2分綜合評分）

網(wǎng)絡(luò)研修活動

分階段有機(jī)整合線上研修活動與線下研修活動，活動的主題、任務(wù)、方式、時(shí)間、師資團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、預(yù)期成果等明確具體（2-5分綜合評分）

2-5

培訓(xùn)資源

1、已開發(fā)的必修課和選修課課程資源豐富適用，學(xué)時(shí)數(shù)明確。其中，參照MOOCs方式建設(shè)的課程學(xué)時(shí)和內(nèi)容明確具體（1-2分綜合評分）

2、擬新開發(fā)的相關(guān)培訓(xùn)課程資源比較豐富適用，學(xué)時(shí)數(shù)明確，更新率較高，包括文本課程、網(wǎng)絡(luò)課程和微課程等（0-1分綜合評分）

3、明確擬提交“國培計(jì)劃”資源庫評審的資源（0-1分綜合評分）

4、制定生成性資源加工與應(yīng)用計(jì)劃，要求具體，措施有效（0-1分綜合評分）

1-5

自主選學(xué)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的選學(xué)方式、機(jī)制、內(nèi)容等能夠滿足教師自主性、個(gè)性化培訓(xùn)需求。其中，選學(xué)課程內(nèi)容不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2倍（2-5分綜合評分）

2-5

網(wǎng)絡(luò)研修與輔導(dǎo)

1、專家在線值班：每天安排不少于3名專家在線值班，方式和任務(wù)具體（1-2分綜合評分）

2、集中輔導(dǎo)答疑：定期組織集中輔導(dǎo)答疑，每10學(xué)時(shí)不少于1次，每次不少于2小時(shí)，方式和任務(wù)具體（1-3分綜合評分）

3、班級輔導(dǎo)：班級輔導(dǎo)教師（工作坊坊主）職責(zé)明確，與專家團(tuán)隊(duì)配合有效，組織本班學(xué)員有效學(xué)習(xí)（1-2分綜合評分）

4、學(xué)員學(xué)習(xí)：建立并完善“個(gè)人空間——教師工作坊——研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，建立學(xué)科組、學(xué)校、區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體（1-3分綜合評分）

4-10

培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)及使用

1、分學(xué)段學(xué)科（領(lǐng)域）建立項(xiàng)目縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任線上研修輔導(dǎo)和校本研修指導(dǎo)任務(wù)，要求具體，措施有效（1-3分）

2、指導(dǎo)幫助項(xiàng)目縣建設(shè)并培訓(xùn)校級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，落實(shí)線下研修輔導(dǎo)和校本研修實(shí)施任務(wù)，要求具體，措施有效（1-2分）

2-5

考核

評價(jià)

1、對項(xiàng)目參與各方的考核評價(jià)設(shè)計(jì)（包括評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)方式等），要求具體明確，考核評價(jià)指標(biāo)設(shè)置合理，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合（1-3分綜合評分）

2、對評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用方式，要求具體，措施有效（1-2分綜合評分）

2-5

特色與創(chuàng)新

培訓(xùn)實(shí)施方案在培訓(xùn)模式、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考核評估等方面有特色和創(chuàng)新之處，亮點(diǎn)突出（2-5分綜合評分）

2-5

訓(xùn)后服務(wù)

通過多種方式對學(xué)員訓(xùn)后提供的多種類型的培訓(xùn)服務(wù)，安排明確，要求具體，措施有效（2-5分綜合評分）

2-5